2026年10月21日下午，守常讲堂第6讲暨“觉醒”读书会读书沙龙第12场在中国李大钊研究会吉林外国语大学教研基地大钊展馆举行。活动由中国李大钊研究会教研基地、吉林外国语大学马克思主义学院共同主办。吉林外国语大学马克思主义学院科研副院长赵连君教授邀作题为“学术论文的问题思维”专题讲座。讲座由中国李大钊研究会教研基地负责人李红霞教授主持，学院部分教师、2025级部分学生及2026级全体学生参加。

守常讲堂第6讲活动现场

赵连君，二级教授，吉林大学哲学博士，《长白学刊》前主编，硕士研究生导师。赵连君教授结合学术研究与期刊编辑经历，从论文质量与创新的关系切入学术论文的问题思维。他指出，学术论文的质量根基在于创新，而创新始于发现问题、研究问题和解决问题。讲座围绕如何理解、确立和形成问题思维展开。在阐释问题思维的内涵时，赵连君教授强调问题是学术研究的起点，贯穿选题、观点、论据、分析和论述全过程。谈及问题思维的培养，他提出知识储备与激活、优秀论文剖析与临摹以及动笔实践三条路径。赵连君教授结合自己研究生时期撰写《试论假象在认识中的积极作用》等经历，说明新问题往往产生于经典阅读、知识比较和独立思考。他特别提醒同学们，不能只在脑海中反复琢磨，更要在写作中整理思路，让思考与表达相互推动。

关于如何写出有价值的论文，赵连君教授进一步提出“角度、高度、深度”三个尺度。他结合“中国式现代化”等议题说明，同一选题可以从不同视角切入；论文立意的高低在于有没有理论或实践价值。在论述深度上，他指出论文不能只追求形式上的层次分明，更要揭示研究对象内部的联系。

赵连君教授作专题讲座

交流环节中，与会师生围绕问题的发现、内容逻辑与形式逻辑的关系、问题思维的培养等问题展开了深入热烈的讨论，在活跃的思想碰撞中将学术氛围推向了高潮。在场教师纷纷表示这场讲座十分受益，讲出了社科工作者面临的共性问题，给出了可操作的解决办法。老师们并结合自己的求学和科研经验提出了具体建议，希望同学们多读经典，做好批注和笔记，带着疑问阅读，在阅读中发现问题、形成自己的判断。

    与会教师分享经验                                        学生就问题思维的培养进行提问        

讲座尾声，主持人李红霞教授结合学术研究和课题申报经验进行总结。她指出，论文写作和科研项目申报都离不开清晰的问题意识、准确的概念界定和凝练的学术表达，鼓励同学们把阅读积累与写作训练落实到日常学习中。

李红霞教授作总结发言

责任编辑：于泽阳

图片来源：马克思主义学院

                              初审：李延莉

                              复审：徐嘉文

                              终审：李红霞